Descripción del producto
MASTER EN INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN PATOLOGÍA NEUROLÓGICA
3.950,00€
FECHA: Septiembre 2018 – Septiembre 2019
Este máster surge como consecuencia de la creciente demanda social hacia los profesionales de la logopedia en diferentes ámbitos, pero sobre todo en los servicios de rehabilitación como consecuencia de enfermedades neurológicas y accidentes.
En el campo de la Neurología, el logopeda es una figura profesional imprescindible, cuyo trabajo requiere de una especialización precisa y profunda debido a la variabilidad sintomatológica y diversa casuística. Estos profesionales buscan una alta especialización en la evaluacióny tratamiento de todas las alteraciones que puede provocar un daño neurológico en una persona.
Es por esto que KURSIA, busca la posibilidad de formar a logopedas en una especialización neurológica, mediante el Masteren Intervención Logopédica en Patología Neurológica. Para ello, nos hemos rodeado de los mejores profesionales en el mundo de la logopedia neurológica que han elaborado el mejor programa para este Máster.
OBJETIVO GENERAL: Con este Master se persigue que el alumno adquiera y/o refuerce los conocimientos y competencias necesarias para evaluar, diagnosticar y tratar a los pacientes con patología neurológica.
DURACIÓN: 700 horas:
- 250 horas presenciales
- 285 horas a distancia
- 100 horas prácticas
- 60 horas trabajo fin de master
FORMACIÓN PRESENCIAL Y A DISTANCIA:
Las horas presenciales serán impartidas en Valladolid en 10 fines de semana entre Septiembre de 2018 y Junio de 2019 en horario de viernes a domingo o de sábado a domingo.
Las horas a distancia se realizarán a través del Aula Virtual de KursiaEscuela de Formación. En este Aula estará colgado todo el material a disposición del alumno. Éste tendrá acceso a ello las 24 horas del día.
TITULACIÓN:
- Título de Master en intervención logopédica en patología neurológica.
- Título de Introducción al Concepto Bobath
- Certificado de participación reconocido por la Asociación Internacional de Estimulación Basal® de Alemania.
- Solicitada acreditación a la Comisión de Formación Continuada de Profesiones Sanitarias.
DESTINATARIOS:
Diplomados/Graduados en logopedia y alumnos de 4º de Grado en Logopedia.
PRÁCTICAS: De 100 horas de duración a realizar en:
- Asociación Ictus de Aragón (AIDA) Zaragoza
- Asociación de Paraliticos Cerebrales de Alicante
- Asociación Viguesa Esclerosis Múltiples
- Asociación de Esclerosis Múltiple de Toledo
- Asociación Parkinson Valladolid.
- Fundación Pita López. Madrid
¡¡¡Buscamos el centro de prácticas que más se adapte a tus necesidades, consúltanos!!!
Seguiremos ampliando la oferta de centros donde realizar las prácticas. Si algún alumno quiere hacer prácticas en algún otro centro, consúltanos, al igual que la convalidación de las mismas.
Mas información sobre el programa y profesorado aquí:
Master en Intervención logopédica en el patología neurológica
Descripción
PROGRAMA
MÓDULO 1: BASES NEROLÓGICAS PARA LOGOPEDAS Ignacio Bermejo.
MÓDULO 2: ALTERACIONES DEL LENGUAJE EN PATOLOGÍA NEUROLOGICA Patricia Murciego, Paula Gimenez, Jaime Paniagua, Marcelo Luis Berthier.
MÓDULO 3: ALTERCIONES DEL HABLA EN PATOLOGÍA NEUROLOGICA Cristina Agudo
MODULO 4: ALTERACIONES DE LA VOZ EN PATOLOGÍA NEUROLOGICA Rocio Lesmes
MÓDULO 5: ALTERACIONES RESPIRATORIAS Y TRAQUEOTOMIZADOS Patricia Murciego, Paula Gimenez, Elena Alonso
MÓDULO 6: PROBLEMAS DEGLUTORIOS EN PATOLOGÍA NEUROLOGICA Patricia Murciego, Paula Gimenez, Nayra Fernández
MÓDUULO 7: TERAPIA BOBATH Fermín Sánchez
MÓDULO 8: BASALE STIMULATION® A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS ORALES Barbara Roller
MÓDULO 9: TRATAMIENTO MULTIDISCIPLINAR DEL PACIENTE NEUROLÓGICO Inés Folgado, Lorena Fernández, Fernando Cuesta, Isabel Cáceres, Laura Dueñas, Rosa Tena, Oscar Morales, Sandra de la Cruz
MÓDULO 10: INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN ENFERMEDADES NEURODEGENERATIVAS Jose Carlos Fernández
MÓDULO 11: REALIZACIÓN DE INFORMES LOGOPÉDICOS Patricia Murciego, Paula Giménez
MÓDULO 12: PERITAJE LOGOPÉDICO EN PATOLOGÍA NEUROLOGICA Alicia Ferrero
MÓDULO 13: INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN PARÁLISIS FACIAL Mariana Ferreiro
MÓDULO 14: NUEVAS TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EN PATOLOGÍA NEUROLOGICA Mariana Ferreiro, Mariana Simao
MÓDULO 15: BASES DE INVESTIGACIÓN Daniel Fernández
MÓDULO 16: ESTADOS DE MÍNIMA RESPUESTA Patricia Murciego, Paula Giménez
MÓDULO 17: EL PACIENTE NEUROLÓGICO PALIATIVO Patricia Murciego, Paula Giménez, Natalia Santamarta
MODULO 18: RCP PARA LOGOPEDAS Natalia Santamarta
MÓDULO 19: PRÁCTICAS
MÓDULO 20: TRABAJO DE FIN DE MASTER
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- Desarrollo interdisciplinario de proyectos de intervención global e individual, a partir de los elementos centrales del concepto.
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- Revisar la propia practica a partir del visionado de filmaciones (oportunidad de aportarlas) y trabajo de casos.
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- Usar el esquema de globalidad (hexágono) como instrumento de evaluación y planificación de actividades especificas.
- Incorporar y reafirmar aspectos sobre la comunicación (escucha, acompañamiento y dialogo) a través de canales corporales (movimiento, tacto, respiración, vocalización)
- Dominar las técnicas de acompañamiento e estimulación como una forma de establecer diálogo y encuentro.
- Viernes: 9.00-14.00 horas y de 15:30-19:30 horas.
- Sábado: 9.00-14.00 horas y de 15:30-19:30 horas.
- Domingo: 9.00-15.00 horas.
- Documentación del curso.
- Diploma acreditativo de Kursia Escuela de Formación
- Certificado de Participación Reconocido por la Asociación Internacional de Estimulación Basal® de Alemania
- Café del Viernes y Sabado.
ACREDITACIÓN: Solicitada Acreditación a la Comisión de Formación Continuada de Profesiones Sanitarias
FUNDAE: Si trabajas para una empresa privada, ésta puede bonificarse por tu formación, de tal manera que a ti te resulte gratuita a través de la Fundación Estatal para el Empleo. Consultar precio y posibilidades.
INFORMACIÓN profundización abril 2019
- Instructora INN® Concept.
- Diplomada y graduada en Terapia Ocupacional por la Universidad de A Coruña.
- Máster en Asistencia e Investigación Sanitaria, especialidad en Reeducación Funcional y Autonomía Persona y Calidad de Vida.
- Profesora adjunta de la E.U. Gimbernat Torrelavega (adscrita a la UC– Univesidad de Cantabria) en la Actuación Fisioterápica en Neurología, 4o año del Grado de Fisioterapia; en el Grado de Logopedia y dentro del Máster Universitario de Avances en Neurorrehabilitación de las Funciones Comunicativas y Motoras.
- Profesora colaboradora y tutora de alumnos de prácticas de la Universidad de A Coruña.
- Directora Neurología del Centro Sinapse. Tratamiento Integral de la Patología Neurológica y Logopedia.
FORMACIÓN SEMIPRESENCIAL
El cáncer de laringe es una de las neoplasias más frecuentes, representando el 2% de los tumores de todo el organismo y el 25% de los tumores de cabeza y cuello. El tratamiento con éxito para tumores más avanzados tan sólo deja lugar a una cirugía radical, en la que la extirpación del órgano completo es la única opción.Esta operación conlleva unas consecuencias significativas en funciones vitales como respirar, hablar, deglutir, oler o saborear. La pérdida de la voz es probablemente la secuela más impactante, es por ello que el papel del Logopeda será crucial dentro de la perspectiva interdisciplinar, para la reinserción del paciente en la sociedad, así como para la restauración de su calidad de vida. OBJETIVO GENERAL: Conocer las técnicas de evaluación y rehabilitación logopédica para trabajar con pacientes con laringectomía total. DURACIÓN Y HORARIO: 50 horas: 44 online + 6 presenciales. Las horas presenciales se llevarán a cabo el 23 de febrero de 2019 en horario de 8:30 a 14:30 en Valladolid. DOCENTE: Doña Carlota Iglesias Ortuño- Diplomada en Logopedia por la Universidad de Murcia.
- Máster oficial de Patologías del Lenguaje
- Doctora en la Universidad de Murcia en el ámbito de la Psicología de la Salud en 2017, especialmente sobre la intervención interdisciplinar del paciente laringectomizado total.
- Con respecto a la experiencia laboral, su labor se ha desempeñado en la rehabilitación de pacientes con cáncer de cabeza y cuello desde el año 2013 en la Asociación Española Contra el Cáncer.
- Ponente en diferentes eventos relacionados con la rehabilitación de pacientes con cáncer de cabeza y cuello.
| HORARIO | TEMA |
| 9:00-11:00 | Fundamentos teóricos: Razonamiento clínico para la toma e interpretación de evaluaciones y planificación de tratamiento. Entrevista y Observación. Estrategias de intervención. Adaptación según diagnóstico. |
| 11:00-11:15 | DESCANSO |
| 11:15-14:00 | Evaluaciones de Historia de vida. Características, fundamentos y estrategias de valoración según tipo de diagnósticos. · ENTREVISTA DEL PERFIL DE LA INDENTIDAD OCUPACIONAL – EPIO. Entrevista etnográfica de la historia de vida. · ROLES OCUPACIONALES CHECKLIST Este instrumento evalúa los roles productivos de la persona adulta, indicando su percepción en el pasado, presente y futuro. Evaluaciones de actividades de la vida diaria Características de las actividades de la vida diaria y de la vida diaria instrumentales en salud mental. · CUESTIONARIO OCUPACIONAL DE LA VIDA COTIDIANA - Este instrumento diseñado para obtener información sobre la utilización del tiempo del paciente en su vida diaria, y su relación con los valores, intereses y causalidad personal. · LABORATORIO DE APLICACIÓN Y SUPERVISIÓN. |
| 14:00-15:30 | DESCANSO |
| 15:30-17:30 | Valoración de las actividades de la vida diaria e instrumentales (VAVDI): Este instrumento evalúa las actividades cotidianas e identifica el grado de apoyo de terceros que se requiere para realizarlas en seguridad. Evaluaciones de descanso y sueño: Características de la rutina del descanso y sueño en salud mental Entrevista del perfil del descanso y sueño |
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| 17:45-19:00 | Laboratorio de aplicación y supervisión |
| HORARIO | TEMA |
| 8:30-11:00 | Evaluaciones de productividad: ocupaciones productivas, trabajo y voluntariado. · ENTREVISTA DEL PERFIL LABORAL: Historia vocacional laboral, perfil ocupacional, metas laborales, habilidades y destrezas laborales, preparación para el trabajo. · ANALISIS OCUPACIONAL Descripción de un puesto de trabajo, análisis de los requerimientos. · PROFESIOGRAMA: Evaluación que identifica “zona de desventaja” Se aplica a un trabajador en vínculo con los requerimientos del puesto de trabajo. |
| 11:00-11:15 | DESCANSO |
| 11:15-14:00 | Laboratorio de aplicación y supervisión. Evaluaciones para la planificación del tratamiento y la intervención. Planificación de metas y objetivos de tratamiento: Este es un Kit de evaluación, consta de tres etapas para evaluar y planificar un plan de tratamiento en conjunto con el paciente. |
| 14:00-15:30 | DESCANSO |
| 15:30-17:30 | Evaluación comprensiva de Terapia Ocupacional (COTE) Este es un instrumento de observación desarrollado para proveer un método objetivo de observación y medición de los comportamientos ocupacionales de personas con trastornos mentales y cognitivos. Puede ser utilizado en población adulta y de tercera edad en etapa aguda o subaguda de la enfermedad. Autoevaluación del desempeño ocupacional (OSA) Esta es una herramienta de evaluación diseñada para la captación de las percepciones de los pacientes de su propia función ocupacional y las influencias del medio ambiente en su desempeño y planificación conjunta de objetivos de tratamiento. |
| 17:30-17:45 | DESCANSO |
| 17:45-18:30 | Razonamiento clínico de Terapia Ocupacional en Salud Mental |
- Conocer la técnica de Lax-Vox: características del material empleado y metodología de aplicación.
- Informar sobre el momento idóneo de introducción de la técnica en la terapia vocal
- Descubrir sus contraindicaciones y uso incorrecto.
- Capacitar al alumno para adaptar la técnica a la individualidad y patología del paciente.
- Seleccionar materiales adecuados para la realización de la técnica.
- Discriminar la técnica de Lax-Vox de otras afines, según su aplicación funcional.
- Insertar de forma eficaz la técnica de lax-vox dentro del protocolo vocal
- Identificar el momento de aplicación idóneo de la técnica según la evolución de los pacientes.
- Diseñar ejercicios adecuados para cada patología.
- Adaptar la realización de ejercicios desde pasivos a activos para favorecer la generalización de los aprendizajes.
- Crear un protocolo de higiene vocal basado en la técnica de lax-vox para el cuidado de la voz.
- Modificar los ejercicios realizados mediante lax-vox según el punto de vista miofuncional.
- Identificar las contraindicaciones a la realización de la técnica
- Adaptar la realización de ejercicios en los pacientes de riesgo.
- Diplomada en Educación por la Universidad de Zaragoza.
- Logopeda por la Universidad Complutense de Madrid e I.C.H y licenciada en logopedia por la Universidad de Lieja (Bélgica).
- Experto en terapia auditiva y en terapia vocal de la voz hablada y cantada.
- Profesora de ISEP en diversos masters sobre logopedia clínica, terapia miofuncional y terapia vocal en Universidad Autónoma de Barcelona, Uni. de Vic y Uni. de Oporto.
- Profesora del Máster de Patología de la voz de la U. de Alcalá de Henares e I.C.H. (hasta 2017)
- Tutora de Prácticas en la Universidad Gimbernat (Cantabria)
- Directora y logopeda del equipo del servicio de Rehabilitación logopédica del Complejo Hospitalario del SACyL en Soria.
- Miembro fundador del Colegio Profesional de Logopedas de Castilla y León y decana del mismo desde 2016.
- Profesora del Master en Intervención Logopedica en Patología Neurológica de KURSIA
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