• Aprender a utilizar el enfoque y metodología del apoyo conductual positivo (ACP) como principal línea de intervención.
• Destacar que la metodología de intervención que propone el ACP tiene como objetivo la reducción de conductas problemáticas a través de la mejora de la calidad de vida de la persona sobre la que intervenimos.
• Valorar la modificación de conducta no sólo como elemento de corrección de conductas inadecuadas sino para la mejora de la ejecución y frecuencia de conductas adaptadas.
• Destacar como elemento fundamental de todo plan de apoyo conductual positivo la evaluación funcional de conductas.
• Identificar las diferentes fases que contempla la evaluación funcional de conductas problemáticas y conocer las estrategias y métodos para realizarlas.
• Conocer las intervenciones a aplicar en cada uno de los componentes de los planes de apoyo conductual positivo.

DESTINATARIOS

OBJETIVOS

• Proporcionar a los profesionales, herramientas para ofrecer un buen trato al residente y detectar e intervenir en situaciones de trato inadecuado.
• Aplicar las recomendaciones de buen trato a las personas mayores.
• Identificar situaciones de maltrato institucional y aplicar las pautas de actuación ante las posibles conductas de maltrato.
• Concienciar a los profesionales de las repercusiones que, sobre la calidad de vida, tiene el dispensar tratos inadecuados en el cuidado y atención a las personas institucionalizadas.

OBJETIVOS

• Aprendizaje de las técnicas y conocimientos en relación con la gestión del estrés y la importancia de su adecuado control como medio para la mejora de la salud, la calidad de vida y el correcto ambiente y desempeño profesional.
• Se proporcionan conocimientos teóricos básicos sobre el estrés además de pautas para manejar los desbordamientos emocionales y la falta de energía.
• Asimismo, se proporcionan conocimientos prácticos sobre las diferentes técnicas de control de estrés y ansiedad, tensión muscular, respiración, coherencia cardíaca y su importancia como elementos reguladores del equilibrio y bienestar.
• Aprender técnicas concretas de control de estrés y ansiedad. Ejercicios prácticos para el autocontrol.
• Fomento de la participación e interacción de los asistentes. Orientaciones para la aplicación de lo aprendido a la vida diaria, tanto dentro como fuera del entorno laboral.

DESTINATARIOS

Todo el personal de un centro socio sanitario y/o educativo

• Adquirir las competencias para poder realizar tareas de entrenamiento de la memoria en personas adultas y mayores con/sin deterioro cognitivo.
• Conocer el funcionamiento de la memoria.
• Conocer diferentes programas de entrenamiento de la memoria para personas mayores con la finalidad de ofrecer conocimientos y herramientas que posibiliten el desarrollo de propuestas de intervención.
• Aprender técnicas de entrenamiento para saber realizar un taller de entrenamiento de las funciones cognitivas.