Inteligencia Emocional En Logopedia

La acción formativa “Inteligencia Emocional en Logopedia” tiene como objetivo principal proporcionar a los profesionales de la logopedia las herramientas y conocimientos necesarios para comprender y aplicar la inteligencia emocional en su práctica clínica.

Durante el curso, se explorarán los fundamentos teóricos y científicos de la inteligencia emocional, incluyendo la comprensión de las emociones, su impacto en la comunicación y el desarrollo de habilidades emocionales. Se analizarán las diferentes dimensiones de la inteligencia emocional, como el reconocimiento y la regulación emocional, la empatía y la habilidad para manejar las relaciones interpersonales.

Se presentarán estrategias y técnicas específicas para fomentar la inteligencia emocional en el contexto de la logopedia. Se explorarán actividades y ejercicios prácticos que promuevan la conciencia emocional, el manejo de emociones difíciles, la empatía hacia los demás y la habilidad para establecer relaciones terapéuticas sólidas.

Se abordarán también las implicaciones de la inteligencia emocional en el proceso terapéutico y en la promoción del bienestar de los pacientes. Se discutirá cómo el logopeda puede aplicar la inteligencia emocional para facilitar la comunicación efectiva, el establecimiento de vínculos terapéuticos y la mejora de la calidad de vida de los individuos que atiende.

A lo largo del curso, se llevarán a cabo actividades prácticas, estudios de casos y ejercicios de reflexión para fomentar la aplicación y el desarrollo de habilidades de inteligencia emocional en el contexto de la logopedia. Se promoverá la participación activa de los participantes a través de discusiones, análisis de situaciones clínicas y prácticas de autorreflexión.

La acción formativa se basará en la evidencia científica y las mejores prácticas en el campo de la logopedia y la inteligencia emocional. Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para integrar la inteligencia emocional en su práctica clínica, promoviendo una comunicación efectiva, el bienestar emocional de sus pacientes y potenciando los resultados terapéuticos.

Que el logopeda conozca, comprenda y aplique en su trabajo diario los fundamentos y las técnicas asociadas a la regulación afectiva, el control de los pensamientos y el dominio emocional, con el fin de proporcionar mayor autonomía a las personas con las que trabaja.

Tema 1: Relación entre la Inteligencia Emocional y la Logopedia

Unidad didáctica 1: Introducción

Unidad didáctica 2: Daniel Goleman

Unidad didáctica 3: Definición de inteligencia emocional

Unidad didáctica 4: Cómo medir la inteligencia emocional

Unidad didáctica 5: Ámbitos de aplicación de la inteligencia emocional

Tema 2: Neurociencia de las emociones.

Unidad didáctica 1: Las emociones

Unidad didáctica 2: Relación entre neurociencia y emociones

Unidad didáctica 3: Los tres tipos de cerebro

Unidad didáctica 4: Cerebro y emociones

Unidad didáctica 5: Emociones y salud

Unidad didáctica 6: Neuronas espejo y empatía

Tema 3: Autoconocimiento.

Unidad didáctica 1: Auto concepto, autoestima y auto aceptación.

Unidad didáctica 2: Consciencia corporal, mental y emocional.

Unidad didáctica 3: Mejorar la autoestima

Unidad didáctica 4: Mindfulness

Tema 4: Programación Neurolingüística.

Unidad didáctica 1: Definición de PNL

Unidad didáctica 2: Herramienta facilitadora de objetivos.

Unidad didáctica 3: Metodología de la PNL.

Unidad didáctica 4: Técnicas de PNL

Tema 5: Inteligencia emocional en Logopedia infantil.

Unidad didáctica 1: Educar las emociones en niños

Unidad didáctica 2: Entorno familiar en educación emocional infantil

Unidad didáctica 3: Actividades de inteligencia emocional

Tema 6: Inteligencia emocional en Logopedia adulta.

Unidad didáctica 1: Control de emociones.

Unidad didáctica 2: Lo que funciona y lo que no funciona.

Unidad didáctica 3: Técnicas para el control de emociones

 

Esther Mongil Carretero.

  • Logopeda.
  • Máster en inteligencia emocional y coaching.

 

La metodología online está pensada para que puedas decidir dónde, cuándo y a qué ritmo prefieres estudiar, aunque existe una estructura básica y unos datos de control que te ayudaran al desarrollo del curso.

Por tanto, está pensada para todas aquellas personas con poca flexibilidad horaria y que no pueden asistir al centro de una manera presencial, ya sea por horarios o por lejanía de residencia.

El soporte para llevar a cabo esta metodología es el Campus Virtual que será la herramienta necesaria para realizar esta formación. El Campus Virtual es una zona privada para los estudiantes para que puedan realizar el curso y para potenciar el acercamiento y las relaciones centro – alumno.

El curso se desarrolla de una manera asíncrona y guiada, es decir, cada estudiante marca su propio ritmo de aprendizaje. No es necesario conectarse al Aula unos determinados días y a unas horas determinadas, de esta manera podrás realizar el aprendizaje de forma autónoma y a tu ritmo.

Solamente es necesario conectarse en las horas que establezcas de tutoría con la tutora. 

Para la evaluación del curso se tendrá en cuenta el seguimiento del alumno a lo largo de la formación, la participación y los exámenes de evaluación contínua.

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