Lenguaje oral: Abordaje Logopédico en Atención Temprana

FECHA: Sábado y domingo 11 y 12 de noviembre de 2023
HORARIO: 09:00-14:00 y 15:30-18:00 horas (horario España peninsular)
DURACIÓN: 15 horas
DOCENTE: Begoña Vevia. Logopeda
Más INFORMACIÓN en la parte inferior

170,00€ – 190,00€

Tipo de Matrícula

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Este curso se sumerge en las estrategias clave para fomentar habilidades comunicativas en niños. A través de una lente logopédica, exploramos trastornos del lenguaje oral, junto con herramientas para identificarlos y tratarlos desde el principio. Los participantes dominarán la evaluación, el diagnóstico y la creación de planes de tratamiento adaptados. También explorarán la importancia de involucrar a las familias y colaborar con otros profesionales. Este curso vital nutre habilidades esenciales para logopedas que anhelan enriquecer el crecimiento lingüístico y social de niños en sus primeros y cruciales años de vida.

Evaluación del lenguaje oral:

Objetivos de la evaluación: ¿Para qué evaluamos?
Áreas de evaluación: ¿Qué componentes es necesario evaluar? Importancia de establecer un perfil.
Instrumentos de evaluación: ¿Con qué podemos evaluar? Ventajas y limitaciones de los test, cuestionarios, registros…
Evaluación Formal, Informal y Dinámica, en qué consiste cada una, importancia de la información tanto cuantitativa como cualitativa.
Coherencia de los datos obtenidos, establecer perfil y ver implicaciones para la intervención. Elaborar objetivos concretos con estrategias.
Elaboración del informe: errores más comunes, modelo con claves.
Casos Prácticos

Intervención del lenguaje oral:

Principios generales de intervención
Modelo de Intervención MONFORT- JUÁREZ:
1. Nivel 1: Estimulación del lenguaje oral: Programas familiares y Uso de estrategias y sistemas aumentativos de comunicación: comunicación bimodal y gestos de apoyo al habla.
2. Nivel 2: Actividades Funcionales: diferentes niveles de complejidad.
3. Nivel 3: Actividades Formales: uso de tareas con sistemas aumentativos con dibujos, pictogramas, lectoescritura.
4. Áreas: fonología, morfosintaxis, léxico, pragmática.
5. Pragmática: principios generales de intervención en niños con dificultades pragmáticas. Tareas para Objetivos concretos: trabajar comprensión de preguntas, uso de pronombres, comprensión de significados complejos, comprensión inferencias, aumento del registro funcional, comprensión de normas y juicios morales
Práctica:
1. Diseño de actividades y tareas en grupo para diferentes objetivos.
2. Análisis de videos de casos prácticos.

El objetivo general de este curso es dotar a los alumnos con el conocimiento, las habilidades y las herramientas necesarias para comprender, evaluar y abordar eficazmente los trastornos del lenguaje oral en niños durante la etapa de atención temprana. Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para identificar y analizar dificultades en el desarrollo del lenguaje, aplicar técnicas de evaluación pertinentes, diseñar planes de intervención individualizados y colaborar efectivamente con familias y otros profesionales en la optimización del desarrollo comunicativo de los niños.

Objetivos específicos:

Comprender los distintos componentes del proceso de evaluación y su impacto en los programas de intervención.
Desarrollar la capacidad de reconocer las dificultades inherentes al progreso del lenguaje oral.
Familiarizarse con las herramientas y tácticas empleadas para medir el desarrollo del lenguaje oral en momentos evolutivos específicos.
Adquirir habilidades para analizar los datos derivados de la evaluación, con el propósito de generar conclusiones y orientaciones pertinentes para la intervención.
Establecer un marco integral de intervención en el ámbito lingüístico, permitiendo así la creación de programas individualizados que se ajusten a las particularidades y requerimientos de cada niño.

Estefanía Rodriguez Sanz.

Licenciada en Lingüística, Universidad Complutense de Madrid.
Diplomada en Logopedia, Universidad Complutense de Madrid.
Logopeda en Centro Entender y hablar Monfort
Experiencia como docente en diferentes posgrados y expertos de evaluación e intervención en el lenguaje.

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