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FORMACIÓN ONLINE
FORMACIÓN ONLINE
El curso “Marcos de Referencia y Modelos de Terapia Ocupacional” se centra en brindar a los terapeutas ocupacionales una comprensión profunda de los diferentes marcos de referencia y modelos teóricos utilizados en la práctica de la terapia ocupacional.
A lo largo del programa, los participantes explorarán una variedad de enfoques y modelos, como el Modelo de Ocupación Humana (MOHO), el Enfoque de Integración Sensorial, el Modelo de Desarrollo Ocupacional y otros marcos de referencia reconocidos. Se analizarán los principios teóricos subyacentes, los conceptos clave y las aplicaciones prácticas de cada enfoque.
Además, se abordará la importancia de la evaluación y la planificación del tratamiento basada en los marcos de referencia adecuados. El curso también incluirá estudios de casos, actividades prácticas y discusiones para que los participantes puedan aplicar los diferentes marcos de referencia en escenarios clínicos y mejorar su capacidad para diseñar intervenciones efectivas.
Al finalizar el curso, los terapeutas ocupacionales estarán equipados con un conocimiento sólido de los marcos de referencia y modelos de terapia ocupacional, lo que les permitirá abordar de manera más precisa las necesidades de sus pacientes y promover la participación ocupacional y el bienestar en su práctica profesional.
Sandra Fernández
La formación bonificada es una formación subvencionada por el Estado español, a través de FUNDAE, que permite que las empresas mantengan a sus trabajadores formados constantemente, relacionada con las actividades de la empresa o según el puesto de trabajo, para que estos siempre estén actualizados o adquieran nuevos conocimientos.
La formación bonificada la pueden aplicar todas aquellas empresas españolas sin especificar los números de trabajadores. Los autónomos, desgraciadamente, son los únicos que no pueden pedir este tipo de formación.
KURSIA, especialista en la formación online y presencial, es Entidad Organizadora ante la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (FUNDAE), lo que nos permite desarrollar las funciones de coordinación, gestión y ejecución de la formación de las empresas.
Si eres empresa y quieres bonificarte por la formación de tus empleados, solo tienes que enviarnos la siguiente documentación a info@kursia.es para iniciar los trámites, y nosotros nos encargamos de todo:
Consúltanos!
La metodología online está pensada para que puedas decidir dónde, cuándo y a qué ritmo prefieres estudiar, aunque existe una estructura básica y unos datos de control que te ayudaran al desarrollo del curso.
Por tanto, está pensada para todas aquellas personas con poca flexibilidad horaria y que no pueden asistir al centro de una manera presencial, ya sea por horarios o por lejanía de residencia.
El soporte para llevar a cabo esta metodología es el Campus Virtual que será la herramienta necesaria para realizar esta formación. El Campus Virtual es una zona privada para los estudiantes para que puedan realizar el curso y para potenciar el acercamiento y las relaciones centro – alumno.
El curso se desarrolla de una manera asíncrona y guiada, es decir, cada estudiante marca su propio ritmo de aprendizaje. No es necesario conectarse al Aula unos determinados días y a unas horas determinadas, de esta manera podrás realizar el aprendizaje de forma autónoma y a tu ritmo.
Solamente es necesario conectarse en las horas que establezcas de tutoría con la tutora.
Para la evaluación del curso se tendrá en cuenta el seguimiento del alumno a lo largo de la formación, la participación y los exámenes de evaluación contínua.
Al finalizar el curso, tanto los alumnos como los profesores serán invitados a completar una encuesta de calidad formativa. Esta encuesta tiene como objetivo recopilar retroalimentación sobre la experiencia educativa, la efectividad de los contenidos, la metodología utilizada y la interacción con el tutor. La información obtenida a través de estas encuestas contribuye a mejorar y optimizar futuras ediciones del curso, garantizando así un proceso formativo de calidad.
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